John Locke en 1699 abogó por dar a los niños ", perros, ardillas, pájaros u algo semejante" para alentarlos a desarrollar sentimientos de ternura y un sentido de responsabilidad hacia los demás.
La compasión y la preocupación por el bienestar de los animales también se convirtió en uno de los temas favoritos de didáctica de la literatura infantil durante el siglo XVIII y de los siglos XIX, donde su objetivo claro era inculcar una ética de la la bondad y la gentileza, en particular en los niños varones. A finales del siglo XVIII, las teorías sobre la influencia socializadora de la la compañía animal también comenzó a ser aplicada al tratamiento de los enfermos mentales. Los primeros experimentos bien documentados en esta área se llevaron a cabo en Inglaterra, en la cárcel de Cork. A los reclusos se les permitió llevar su propia ropa, y se les animó a participar en artesanías, a escribir, y leer libros. También se les permitió a vagar libremente por los patios de la cárcel y los jardines donde había animales domésticos que permitían, a veces despertar los sentimientos sociales y benévolos. Durante el siglo XIX, los manicomios fueron “equipados” progresivamente con animales de compañía para crear una atmósfera más agradable.
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